Exploring Research

[Eng] In this episode you’ll listen to Vanina Mino, a speech and language therapist and certified European Stuttering Specialist working in Buenos Aires, Argentina. First Vanina presents us a literature review about how to build a comprehensive assessment of stuttering and cluttering. Then we have a conversation about our clinical assessment practices. We are talking about quantitative and qualitative assessment, and how we can build the therapeutic alliance from the beginning to ensure shared decision-making with our clients. Vanina emphasizes that we as SLTs have to be flexible to fit the needs of our clients.

[Fr] Dans cet épisode, vous entendrez Vanina Mino, orthophoniste ccertifiée spécialiste européenne du bégaiement travaillant à Buenos Aires, en Argentine. Tout d'abord, Vanina nous présente une revue de la littérature sur la manière de mener une évaluation complète du bégaiement et du bégaiement. Ensuite, nous discutons de nos pratiques d'évaluation. Nous parlons d'évaluation quantitative et qualitative, et de la façon dont nous pouvons construire l'alliance thérapeutique dès le début pour assurer une prise de décision partagée avec nos patients. Vanina insiste sur le fait qu'en tant qu'orthophonistes, nous devons faire preuve de souplesse pour répondre aux besoins de nos patients.

References:
https://www.instagram.com/vaninamino/
Brundage, S. B., Ratner, N. B., Boyle, M. P., Eggers, K., Everard, R., Franken, M. C., ... & Yaruss, J. S. (2021). Consensus guidelines for the assessments of individuals who stutter across the lifespan. American Journal of Speech-Language PathoLogy, 30(6), 2379-2393.
Bloodstein, O.; Ratner, N.B.; Brundage, S. 2022. A handbook of stuttering. Seventh edition. | San Diego, CA : Plural Publishing, Inc.
Eggers, K.; Leahy, M.M. (2023) Clinical Cases in Dysfluency. Routledge.
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Guitar, B. (2019). Stuttering: An integrated approach to its nature and treatment (5th Ed). Philadelphia: Wolters Kluwer.
Manning,W.A., DiLollo, A.(2018) Clinical Decision Making in fluency Disorders (4th. Ed). Plural Publishing.
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Sisskin, V. (2018). Avoidance reduction therapy for stuttering (ARTS). In B. J. Amster & E. R. Klein (Eds.), More than fluency: The social, emotional, and cognitive dimensions of stuttering (pp. 157-186). Plural Publishing.
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Yaruss, J.S.,Quesal, R.(2004) Stuttering and the International classification of functioning, disability and health (ICF):update. Journal of Communication Disorder. 37,35-42.
Yaruss, J.S., Reardon-Reeves,N. (2020) Early Childhood Stuttering Therapy: A practical Guide. Stuttering Therapy Resources.
Zebrowski,P., Anderson,J.D., Conture, EG y Curlee, RF (Eds.). (2022). Stuttering and Related Disorder of fluency. Thieme.

[eng] In this episode, you’ll listen to Diletta Vedovelli, an Italian speech therapist and researcher working at the CRC clinic in Rome. She talks about a research project on nonverbal communication among school-aged children who stutter. From April to June 2023, in France and Italy, 2 groups met in parallel, talked about their experience of having a stutter and exchanged messages, trying to understand each other despite the language barrier.
[fr] Dans cet épisode, vous écouterez Diletta Vedovelli, orthophoniste et chercheuse italienne travaillant à la clinique CRC de Rome. Elle nous parle d'un projet de recherche sur la communication non verbale chez les enfants bègues d'âge scolaire. Entre avril et juin 2023 en France et en Italie, deux groupes se sont réunis en parallèle pour parler de leur expérience du bégaiement et ont échangé des messages, essayant de se comprendre malgré la barrière de la langue.

Tomaiuoli D, Del Gado F, Marchetti S, Scordino L, Vedovelli D. Telepractice in School-Age Children Who Stutter: A Controlled Before and After Study to Evaluate the Efficacy Of MIDA-SP. Int J Telerehabil. 2021 Jun 22;13(1):e6380. doi: 10.5195/ijt.2021.6380. PMID: 34345351; PMCID: PMC8287732.
Galletti, M., Anslow, M., Bianchi, F., Calanca, M., Tomaiuoli, D., Van Trijp, R., Vedovelli, D. & Pasqua, E. (2022). Interactive concept-map based summaries for SEND children. In IJCAI (pp. 5236-5243).

[fr] Dans cet épisode vous entendrez François Gouello, éducateur au SESSAD Dys de La Couronne en France. Il nous pale de l’ouvrage collectif « Enfances de classe » qui a suivi le parcours et les conditions de vie de 30 enfants de grande section de maternelle. Il nous explique en quoi ce livre l’a rendu plus attentif au contexte dans lequel évoluent les enfants qu’il accompagne. Il encourage à consulter cet important ouvrage pour mieux comprendre nos patients et nous adapter au mieux à l’ensemble de leur situation.

[eng] In this episode, you will listen to François Gouello, an educator at the SESSAD Dys in La Couronne, France. He talks to us about the book ‘Enfances de classe’, a collective sociology work which followed the lives and conditions of 30 preschoolers aged 5 during one year. He explains how this book has made him more aware of the context in which the children he works with are developing. He encourages us to consult this important work to better understand our patients and adapt our treatment to their overall situation.

Lahire, B. (2019). Enfances de classe.

[eng] In this episode, you’ll listen to Rutger Wilhelm, from the Netherlands, Chair-elect of the ICA, author of the book “Too Fast for Words” and adult who clutters. He talks about the book of Yvonne Van Zaalen and Isabella Reichel who helped him to understand his speech better. He also talks about how he ended up writing his own book about cluttering and how it helped other people who clutter.
[fr] Dans cet épisode, vous entendrez Rutger Wilhelm, des Pays-Bas, président élu de l'ICA, auteur du livre « Too Fast for Words » et adulte qui bredouille. Il parle du livre d'Yvonne Van Zaalen et d'Isabella Reichel qui l'a aidé à mieux comprendre son bredouillement. Il raconte également comment il a fini par écrire son propre livre sur le désordre et comment il a aidé d'autres personnes qui bredouillent.
https://toofastforwords.com/
https://www.youtube.com/@toofastforwords
https://www.amazon.com/Too-fast-words-light-discovering-ebook/dp/B0D96X8L3K

[eng] In this episode you’ll listen to Erik Raj, speech-therapist in the USA, researcher and associate professor at Monmouth University. He talks about a research he conducted about the complementary aspects of facebook support groups for people who stutter with in-person support groups. He encourages to inform clients about these opportunities to discuss with other people who experience the same issues. “You can’t truly “feel the high five” in online support groups, it’s complementary to in-person support groups”.
[fr] Dans cet épisode, vous entendrez Erik Raj, orthophoniste aux États-Unis, chercheur et professeur associé à l'université de Monmouth. Il parle de la recherche qu'il a menée sur les aspects complémentaires des groupes Facebook pour les personnes qui bégaient et des groupes de soutien en présentiel. Il encourage à informer les personnes qui bégaient de ces opportunités de discuter avec d'autres personnes qui vivent les mêmes expériences.
Raj, E. X., Daniels, D. E., & Thomson, P. E. (2023). Facebook groups for people who stutter: An extension of and supplement to in-person support groups. Journal of Communication Disorders, 101, 1-13. https://doi.org/10.1016/j.jcomdis.2022.106295
website : https://www.erikxraj.com/
https://www.monmouth.edu/directory/profiles/erik-x-raj/